门内门外

　　镜头一：放学前，校门外，总是有这样一群人，或男或女，或老或少，不管是烈日炎炎，还是寒风咧咧，总是像长颈鹿似的，把脖子拉得好长好长，眼睛睁得好鼓好鼓，担心一眨眼，就害怕丢掉了整个世界似的，这些人无论等多久，热得汗流如注也好，冷得战战兢兢也罢，都如壮士断腕般无怨无悔，当等到了可爱的宝贝时，长长地嘘了一口气，主动替孩子背着书包，像迎贵宾一样，请进车里，然后屁颠屁颠地一起回家。

　　镜头二：家门外(或养老院)，总有这样的人，形单影只，白发苍苍，形容枯槁，如枯藤老树昏鸦，拄着拐杖，摇摆在风中雨中望眼欲穿。他(她)在期盼，他(她)在期待，期待自己的亲人拉开熟悉而久违的柴门，唠唠家常，说说往事，哪怕一分钟，一秒钟。可是，等待，等待，还是等待，真是翁问归期却遥遥未期……

　　同样是一道门，同样是门内门外，可风景截然不同。

　　同样是一道门，同样是门内门外，因为白了发，花了眼，驼了背，只能在残阳中拾起满是希望后的无限失望。

　　我想，如果把这两个镜头摆在一处，会发现什么呢?那就是角色的雷同。如果用点粘合剂的话，比如我，就可以把镜头粘起来，一端粘着儿女，一端粘着父母。如果继续粘贴下去，我的孩子粘着孩子的孩子，而另一端，我的孩子自然粘着我这个即将逝去青春年华的糟老头子。唉，到时，我就成了风中那个摇曳的人，直至无穷无尽。

　　前不久，无意中看到了一段泪奔的视频:一位泰国教师，为了照顾年老痴呆的母亲，她待母亲像自己的裤腰带一样不离左右，尽管这位老师优秀，可他苛刻的条件让学校拒之千里。但为了生计，为了母亲，他没有放弃。有一天，他的举动终于被一位仁慈的校长感动了。每当他在教室上课时，母亲就在教室后面坐着。可是，母亲不是听话的学生，她也有“淘气”的时候，常常弄得课堂鸡犬不宁。一些学生家长知道此事后，状告信像春天的柳絮一样，纷纷飘进了校长室。迫于压力，校长无奈地把这位老师请进了办公室。校长表示，妥善解决此事的方案就是等待董事会的表决。而在此时，痴呆的母亲没有看到自己片刻不离的儿子，竟然离开教室漫无目的地不知走向何处了。等到这位老师气喘吁吁赶回教室的时候，母亲不见了，他像发疯似的野兽，到处狂奔。

　　凑巧，一位回家的学生，无意朝车窗一瞥，发现了老师的母亲，他连连尖叫几声:“是她，是她!我老师的妈妈，快停下!快停下!”开车的母亲吓了一跳，得知情况后，孩子他妈迟疑了一下，马上急刹车，朝前方的人影飞奔而去……与此同时，全班同学听到消息后，你传我，我传你，自发组织，到处呼喊，到处寻找。终于，全班学生黑鸦鸦汇成一股洪流，与失控的老师，与失散的奶奶汇聚成一团，相拥而泣。而周围，站满了孩子的家长。他们一个个流下了感动的泪，为老师，为孩子。

　　久聚的乌云散开了，太阳也冉冉升起。

　　人们说，好花不常开，好景不常在。让我们珍惜彼此，爱着彼此，正如泰国小伙。

　　我们都有小的时侯，也有老的时候。如果，大家相融一起，小，也融融，老，也乐乐。门内门外，那多温馨和谐啊!(作者 刘国文)